Wie bringt man Menschen mit Lese-Rechtschreib-Schwäche Englisch bei?

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Herausforderungen beim Lernen

Ein Kind mit einer Lese-Rechtschreib-Störung steht im Englischunterricht in der Schule oft vor großen Herausforderungen, was nicht zuletzt daran liegt, dass der Lehrer kaum die Zeit für eine angemessene Betreuung findet.

Auch wenn der Lehrer helfen will, hat er nicht unbedingt die Zeit, sich einem Kind mit LRS vollends zu widmen. Dabei brauchen gerade Menschen mit Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben, egal in welcher Sprache, gezielte Hilfsmittel und Methoden, mit denen sie die Schwierigkeiten überkommen.

Wie kann man trotz dieses kognitiven Handicaps nun Englisch lernen?

Die erste Schwierigkeit besteht für das legasthenische Kind darin, dass es eine ganz neue Sprache lernen muss. Es muss die fremden Klänge, die es hört, aufschreiben. In diesem Übergang vom Mündlichen zum Schriftlichen macht sich seine Schwäche bemerkbar: Es ist langsamer als die anderen Kinder, verliert schnell an Aufmerksamkeit und Konzentration und wird so entmutigt.

Ab welchem Alter Kinder Englisch lernen, hängt auch von der kognitiven Entwicklung ab.

Doch selbst Menschen ohne dieses Handicap können Probleme haben, eine neue Sprache zu erlernen (neues Alphabet, neue Wörter, neue Grammatik…).

Für ein Kind mit Legasthenie ist das verständlicherweise noch viel komplizierter, denn ihm fehlen die phonetischen Anhaltspunkte, um die Schwierigkeiten der auditiven und visuellen Unterschiede zu überwinden und sich ungewohnte Klänge anzueignen.

Bereits erworbene Kenntnisse werden umgewälzt: Das „u“ wird zum „iou“, das „e“ zum „i“. Zudem werden im Englischen die Wörter nicht immer getreu der Phonetik ausgesprochen, siehe „enough“ (das „ou“ wird zum „a“, das „gh“ wird zum „f“), was für Verwirrung sorgen kann.

Auszug aus einem englischen Wörterbuch. — Eine LRS kann so Herausforderungen beim Sprachenlernen führen. |Quelle: Rob Hobson

Das sind einige der Gründe, warum es für Menschen mit LRS schwierig sein kann, eine neue Fremdsprache wie Englisch zu lernen. Besonders dann, wenn man die deutsche Rechtschreibung schon beherrscht und auf einmal eine komplett neue Phonetik von vorn erlernen muss.

In solchen Fällen braucht es spezielle Methoden, die genau auf Menschen mit LRS abgestimmt sind. Der Englischlehrer im Schulunterricht sollte dabei vor allem ein Ohr für seinen Schüler haben und geduldig sein, um ihm das Lernen zu ermöglichen und Selbstvertrauen zu geben.

Anstatt sich am klassischen Lehrplan zu halten, braucht es im Englischunterricht für Kinder mit LRS speziell für sie konzipierten Methoden, die auf einer Sonderpädagogik basieren.

Lernmethoden für LRS

Kinder mit Legasthenie dabei zu unterstützen, Englisch zu erlernen, erfordert eine einfühlsame und an ihre Bedürfnisse angepasste Herangehensweise. Ähnlich wie beim Deutschlernen gibt es einige Methoden und Strategien, die helfen können.

Hier kommen drei konkrete Methoden, die wissenschaftlich belegt sind und dazu beitragen sollen, dass Menschen mit einer Lese-Rechtschreibschwäche auch die Sprachstruktur einer neuen Fremdsprache verstehen können:

Multisensorisches Lernen

Multisensorisches Lernen ist eine pädagogische Methode, die darauf abzielt, verschiedene Sinnesorgane und Wahrnehmungskanäle einzubeziehen, um das Lernen zu fördern. Diese Methode nutzt in der Regel die Sinne des Sehens, Hörens, Fühlens und manchmal sogar des Schmeckens und Riechens, um Informationen aufzunehmen und zu verarbeiten.

Für Menschen mit Legasthenie oder einer Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) kann multisensorisches Lernen eine äußerst wirksame Methode sein, um Englisch zu erlernen. Zum Beispiel können Kinder Wörter sehen, hören und gleichzeitig schreiben oder aussprechen. Das stärkt die Gedächtnisverarbeitung und hilft ihnen, Buchstaben und Wörter besser zu erkennen.

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Um diese Methoden zu nutzen, kann man Vokabeln auf Karteikarten schreiben. In der Übung schaut sich das Kind diese dann an, versucht sie laut vorzulesen, sich die Aussprache einzuprägen und dann mit einer verdeckten Karte das Wort aus dem Gedächtnis aufzuschreiben und dabei wieder laut vorzulesen.

Der Vorteil dieser Methode ist, dass man Wörter und Phrasen mit visuellen Bildern oder Symbolen verknüpfen kann, was die Erinnerungsfähigkeit und das Verständnis verbessern kann. Durch das laute Wiederholen des Wortes, können Kinder mit LRS die Klangstruktur der Sprache erkennen.

Strukturiertes Phonetik-Training

Ein strukturiertes Phonetik-Training konzentriert sich auf den Klang von Buchstaben und deren Verbindung zu Wörtern. Wie wir oben gesehen haben, kann es beim Erlernen einer Fremdsprache wie Englisch zu Schwierigkeiten kommen, wenn bestimmte Buchstaben plötzlich ganz anders ausgesprochen werden als in der Muttersprache.

Daher ist diese Übung besonders nützlich für Menschen, deren Muttersprache sich in Bezug auf Lautbildung und Aussprache stark von der des Englischen unterscheidet. Das Training konzentriert sich auf die Klänge, Intonationen und Betonungen der englischen Sprache.

Zwei Menschen mit Tablet auf dem Schoß. — Spielerisch und mit Farben lernen ist sinnvoll. |Quelle: Robo Wunderkind

Um die Phonetik strukturiert zu lernen, sollten Kinder oder Erwachsene mit LRS konkret gezeigt bekommen, wann genau ein bestimmter Buchstaben oder eine Buchstabenkombination wie ausgesprochen wird. Dazu gehört auch, dass man lernt, wie man Mund, Lippen oder Zunge bewegt, um bisher unbekannte Laute auszusprechen. Es hilft Kindern, die Grundlagen der Lese- und Rechtschreibfähigkeiten zu entwickeln. So ist Englisch lernen für Kinder mit LRS möglich.

Visuelle Hilfsmittel

Die Verwendung visueller Hilfsmittel wie farbcodierte Karten oder Bilder kann Kindern mit Legasthenie helfen, sich Wörter und Sätze besser einzuprägen. Dies kann das Gedächtnis unterstützen und das Verständnis fördern.

Beispielsweise kann man bestimmte englische Wörter mit Farben assoziieren, dazu ein Schema erstellen und so das Gedächtnis des legasthenischen Kinds trainieren.

Neben Karteikarten können auch Mindmaps mit Vokabeln, Ausspracheregeln oder Grammatik helfen, solange sie übersichtlich gestaltet sind und die visuellen Lernzentren des Gehirn anregen. Hier ist der Kreativität übrigens keine Grenzen gesetzt: auch mit Reis lassen sich Buchstabenkombinationen legen, was einem Kind mit LRS enorm helfen kann.