Meine Lehrmethode basiert auf dem intuitiven Gitarre spielen. Offenheit und Individualität stehen hier im Fokus. Mit Hilfe von einfacher Akkord-Lehre kann das Lieblingslied schnell erlernt werden, ohne sich mühsam Noten einzuprägen. Ich arbeite mit der inneren Motivation der Schüler und finde heraus was individuell am effektivsten und erfolgreichsten ist.
Ich gebe Nachhilfe in Gesang und Kunst so wie in Religion.
In der Schule gebe ich in den Aufenthaltsraum in Mathe nachhilfe für die Schüler die mich darum betten. Ich gebe auch einige aus dem Jahrgang bei sic zu Hause nachhilfe. Privat gab ich einer dritt Klässlerin in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathe nachhilfe und dies hat ihr viel gebracht. Sie wird nach der vierten Klasse höchswahrscheinlich die Realschule besuchen können.
Hab immer außerhalb von meinen Schulzeiten Zeit (Unter der woche ab 16 uhr ca. und am Wochenende immer).
Ich studierte Gesang bei Don Lawrence in New York und Annette Goeres in Berlin. Don hat mit Mick Jagger und Christine Aguilera gearbeitet. . Annette hat Yvonne Catterfeld und Herbert Grönemeyer traniert. Ich bin spezialisiert auf Rock, Pop und Country.
Ich habe meine Abschlussprüfung in den Fächern Gesang und Klavier abgelegt. Bereits in meinem Studium konnte ich internationale Erfahrungen sammeln und diese in meine Unterrichtsmethoden integrieren. Im Vordergrund des Unterrichts steht die Freude am Musizieren.
Ich habe keine bevorzugte Lernmethode da alles vom Klavierschüler/-in abhängt! Wie viel Zeit pro Woche möchte man zum Üben investieren? Wo oft möchte man zum Unterricht kommen? Am Besten fährt man so fort: ich höre ich an wie Sie im Moment spielen und anschließend besprechen wir die geeigneteste Lernmethode und Vorgehensweise!
Meine Lehrmethoden sind unterschiedlich, weil ich denke, dass jede Person verschiedene Interessen hat und ich möchte an Ihren eigenen Interessen arbeiten. Ich bin der Meinung, dass Technik und Theorie sehr wichtig sind, aber ebenso viel Musik zu hören und mit anderen Leuten zu spielen.
Mein Unterricht orientiert sich an den individuellen Gegebenheiten jedes einzelnen Schülers/ jeder einzelnen Schülerin. Dabei achte ich auf ein ausgeglichnes Verhältnis von Stimm- und Körperfunktionen, aber auch das mentale Einlassen auf die Gesangssituation. Gesangsunterricht ist eine Entdeckung vorhandener Ressourcen und das Erkunden des vielfältig individuell gesanglichen Spektrums.
Bsp.: Ich arbeite mit der Methode... Mein Unterricht basiert auf... Ich gestalte den Unterricht frei / strukturiert... Ich bringe Schülern die Inhalte / Sprache näher, indem ich... Tipp: Beschreibe hier Deine Lehrmethode, die von Dir angewandten Lerntechniken bzw. Deine Methodologie, Deinen Werdegang...
Ich biete Nachhilfe, da ich bereits bei meinen Stiefkindern sehr erfolgreich weiterhelfen und mein wissen selbst auffrischen konnte. Da ich Schwimmerin und Turnerin war, Gitarre spiele und Singe, biete ich dort ebenfalls gerne meine Hilfe an. Außerdem habe ich 12 Jahre Erfahrung durch die Deutsche Pfadfinderschaft St. Georg.
Ich würde gern jüngeren Kindern von 6-13 Jahren bei den Hausaufgaben und beim Lernen helfen. Meine Stärken sind Deutsch, Philosophie, Spanisch und Englisch. Ich würde mich über eine Anfrage sehr freuen.
ich biete verschiedene Fächer für Grundschüler an. bei interesse einfach melden sonstiges kann später besprochen werden.
Ich habe Erfahrung in der klassischen Gesangsausbildung, im Stimmtraining, Opern- und Chorgesang, als auch Pop-Erfahrung. Den Ansatz, den ich trainiere, reiht sich in die Complete Vocal Technics (CVT) ein, d.h. es wird vor allem das gesungen, was der Schüler gerne singen möchte.
Konnakol - südindische Rhythmik. Einführung in das umfangreiche klassisch-karnatische Rhythmus System. Darüber hinaus weitergehende Techniken hinsichtlich: N-Tolen Phrasierungen, Polyrhythmen, verschachtelte irreguläre Gruppierungen. Außerdem eigene Methoden, Experimente und Anwendungen u.a. hinsichtlich zeigenössischer Musik.
Meine Lehrmethode zeigt sich durch den fundamentierten, zielorientierten und strukturierten Unterrichtsablauf, welcher mit Spaß und Sympathie geleitet wird. Der Grundbaustein eines funktionierenden Unterrichts ist der Spaß am Singen! Der Schüler soll lernen seine Stimme als Instrument wahrzunehmen und zu benutzen.
Ich arbeite gezielt und sehr motiviert mit volle Interesse den Schülern zu helfen das Stoff zu verstehen und mögen .
Ich biete als examinierte Sängerin (Master Gesang/Musiktheater mit Bestnote in Düsseldorf) Einzelunterricht in Gesang oder das Coaching von Gruppen z.B. Bands und Chören an. Im Fokus stehen dabei das funktionale Stimmtraining (grob gesagt der Muskelaufbau für die Stimme), sowie Gehörschulung, Interpretation und die Ausübung verschiedener Stile je nach Bedarf.
Ich liebe es Kindern und Jugendlichen etwas beizubringen, damit sie das Wissen haben, was ihnen in der Schule hilft.
Meine Methoden sind ganz Interaktiv profesionell , und auch anpassend für jede Person .
Ich studiere seit 5 Jahren Gesang (klassisch), habe aber anfänglich auch schon Erfahrung im Bereich Musical gemacht. Mit 12 Jahren habe ich mit dem Gesangsunterricht begonnen. Davor schon Querflöte und Blockflöte gespielt und in diesem Bereich ebenfalls schon Unterrichtserfahrung.
Nach einer ersten Probestunde und nachdem ich weiß, was genau du lernen möchtest, überlege ich mir ein Lehrkonzept und schneide es individuell auf dich zu. Hier lege ich großen Wert auf interaktiven Unterricht, der Spaß macht und fördert. Im Vordergrund stehen immer die Freude an Musik, aber auch kleine Zwischenziele zu setzen und diese step by step zu erreichen.
Der Schüler/Sänger sollte ein Wunsch Lied mitbringen, worauf wir zusammen hinarbeiten werden. Wir schauen uns die Technik, und wichtige Merkmale des Stückes an. Parallel dazu werden wir verschiedene blattsing Übungen praktizieren, sowie Atemübungen.
Ich heiße Heiko bin 19 Jahre alt und studiere zur Zeit Musik mit den Fächern Klavier und Gesang. Unterricht gebe ich für komplette Anfänger, aber auch etwas fortgeschrittene Spieler/Sänger.
Unzählige Lehrerinnen und Lehrer können Dir Unterricht in Gesang geben.
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