Gute Noten in Erdkunde erreichen – gemeinsam gezielt lernen, sicher verstehen und fürs Abitur glänzen!

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• Seit wann interessierst du dich für deinen Fachbereich und ganz besonders für den Privatunterricht?

  Ich habe mich schon sehr früh für die Vermittlung von Wissen begeistert. Schon mit 13 oder 14 Jahren habe ich meine ersten Nachhilfestunden gegeben – das ist inzwischen rund 25 Jahre her. Damals habe ich gemerkt, wie viel Freude es mir bereitet, anderen beim Verstehen und Lernen zu helfen.
  
  Heute unterrichte ich viele verschiedene Fachbereiche – von Sprachen über Gesellschafts- und Naturwissenschaften bis hin zum wissenschaftlichen Arbeiten an der Universität. Bevor ich komplett von der Wissensvermittlung leben konnte, war ich in der Unternehmensberatung tätig und habe außerdem im pädagogischen sowie im strategisch-konzeptionellen Bereich gearbeitet.
  
  Während der Corona-Zeit habe ich meinen Unterricht dann professionalisiert. Seitdem ist die individuelle Förderung von Schülerinnen, Schülern und Studierenden mein Hauptberuf – und gleichzeitig meine große Leidenschaft.

• Erzähle uns mehr über das Fach und die Fächer, die du unterrichtest, sowie über die Themen, die du in deinem Unterricht am liebsten behandelst – und vielleicht auch diejenigen, die dir nicht ganz so viel Freude bereiten.

  Ich unterrichte Schülerinnen und Schüler bis zum Abiturniveau in den Fächern Deutsch, Englisch, Biologie und Pädagogik. Auf Anfrage übernehme ich auch andere Fächer, wenn sie in meinen Kompetenzbereich fallen. Außerdem unterrichte ich Deutsch als Fremdsprache für Kinder, Jugendliche und Erwachsene.
  
  Alle meine Kurse sind Einzelunterricht, weil ich überzeugt bin, dass gezielte individuelle Förderung am effektivsten ist. Neben dem Fachunterricht biete ich auch Einzelcoachings an – insbesondere für Kinder und Jugendliche, die mit sozialen oder schulischen Schwierigkeiten zu kämpfen haben, etwa bei Mobbing, Schulverweigerung oder persönlichen Krisen. In solchen Fällen profitiere ich stark von meinem Psychologiestudium, das ich mit der Note sehr gut abgeschlossen habe.
  
  Ich arbeite grundsätzlich sehr gerne mit all meinen Fächern, weil jedes seine eigenen Reize hat: In Deutsch liebe ich es, sprachliche Feinheiten zu vermitteln; in Englisch reizt mich die Kommunikation; in Biologie begeistert mich das Verstehen von Zusammenhängen; und in Pädagogik schätze ich den reflektierten Blick auf das Lernen selbst. Natürlich wird der Stoff mit steigender Klassenstufe komplexer, aber genau das macht für mich den Reiz aus – denn jedes Lernniveau bringt seine eigenen Chancen und Herausforderungen mit sich.

• Wer ist dein Vorbild als Lehrer oder Lehrerin? Ist es ein ehemaliger Lehrer von dir oder vielleicht auch ein bestimmtes Werk, das dich besonders inspiriert hat?

  Ich hatte in der Schulzeit einen Lehrer, der mich nachhaltig geprägt hat – Herrn Dr. Schweppenstette. Er unterrichtete mehrere Fächer und kam ursprünglich von der Universität. Man hat sofort gemerkt, wie unglaublich gebildet und wissbegierig er war. Er konnte komplexes Wissen mit Leichtigkeit und Begeisterung vermitteln und war gleichzeitig immer freundlich, respektvoll und den Schülerinnen und Schülern wohlgesonnen. Auf jede seiner Stunden habe ich mich wirklich gefreut.
  
  Ich bin generell immer sehr gerne zur Schule gegangen und habe schon früh Freude daran gehabt, Neues zu lernen. Dieses innere Interesse am Wissen hat mich bis heute begleitet.
  
  Was Werke betrifft, lasse ich mich weniger von einem einzelnen Buch inspirieren, sondern eher von Sprache selbst – besonders von Romanen, die sprachlich außergewöhnlich sind, auch wenn sie eher unbekannt sind. Ich bewundere Autorinnen und Autoren, die mit Sprache so feinfühlig umgehen können, dass man beim Lesen fast das Denken spürt.
  
  Wenn ich ein Werk nennen müsste, das mich beruflich stark beeinflusst hat, wäre das das ICD-10, das Klassifikationssystem psychischer Störungen – nicht gerade leichte Lektüre, aber für mich faszinierend, weil es zeigt, wie komplex und vielschichtig der menschliche Geist ist. Auch in dieser eher trockenen Materie finde ich Inspiration, weil ich Wissen grundsätzlich als etwas Bereicherndes empfinde.

• Welches sind deiner Meinung nach die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten, um ein echter Experte in deinem Fachbereich zu werden?

  Ich denke, um in meinen Fachbereichen – also Deutsch, Englisch, Biologie, Pädagogik, Erdkunde, Deutsch als Fremdsprache und dem wissenschaftlichen Arbeiten – wirklich Experte zu sein, braucht es eine Kombination aus Fachwissen, didaktischem Gespür und Menschlichkeit.
  
  Fachlich sollte man natürlich sicher sein und über ein breites Wissen verfügen, das man stetig erweitert. Aber das allein reicht nicht: Entscheidend ist, wie man Wissen vermittelt. Man muss verstehen, wie Menschen lernen, und Inhalte so erklären können, dass sie für jeden greifbar werden – egal ob im Schulunterricht oder beim Coaching.
  
  Genauso wichtig sind Einfühlungsvermögen und Geduld. Jede Schülerin und jeder Schüler bringt eigene Stärken, Erfahrungen und manchmal auch Hürden mit. Ein guter Lehrer erkennt das und passt seine Methode entsprechend an. Für mich bedeutet Expertise also nicht nur, den Stoff perfekt zu beherrschen, sondern vor allem, ihn mit Herz und Verstand weiterzugeben.

• Gibt es eine Anekdote aus deinem Berufsleben oder deiner Schulzeit, von der du uns erzählen möchtest?

  Ja, tatsächlich gibt es eine, die mich bis heute geprägt hat. In der Oberstufe hatte ich einen Pädagogiklehrer, der mir immer wieder Sonderaufgaben gab, weil ich schon damals gerne Wissen aufbereitet und präsentiert habe. Einmal bat er mich, den Theorien von Sigmund Freud nachzugehen und sie dem Leistungskurs vorzustellen – allerdings ohne mir genau zu sagen, wie ich das anstellen sollte.
  
  Ich bekam einen großen Stapel an Fachtexten, die vom Niveau her fast universitär waren, und habe mich voller Neugier hineingearbeitet. Damals noch mit Overheadfolien habe ich die Inhalte selbstständig strukturiert und so aufbereitet, dass sie verständlich und spannend wurden. Am Ende bekam ich die Rückmeldung, dass ich den Stoff „wirklich durchdrungen“ hätte – und das war für mich ein Schlüsselmoment.
  
  Ich habe damals erkannt, dass ich nicht nur gerne lerne, sondern Wissen auch leidenschaftlich gerne weitergebe. Für mich bedeutet echtes Verständnis, komplexe Inhalte so zu erklären, dass sie jeder nachvollziehen kann – ganz nach dem Motto: Man hat ein Thema erst wirklich verstanden, wenn man es einem Kind erklären kann.
  
  Und genau daraus hat sich später auch meine Liebe zum akademischen Arbeiten entwickelt: das strukturierte Denken, das analytische Eintauchen in Themen und das präzise Formulieren von Inhalten. Diese Begeisterung begleitet mich bis heute – sowohl im Unterricht als auch in der Betreuung und Unterstützung von Studierenden.

• Es ist beruhigend zu wissen, dass auch Profis mal ganz klein angefangen haben. Erzähle uns: Wie wurdest du zu einem Experten in deinem Fachgebiet?

  Ich glaube, ich bin nie wirklich weit vom Schulstoff oder der Wissensvermittlung weggekommen. Schon als Jugendliche habe ich mit etwa 13 Jahren angefangen, Nachhilfe zu geben – erst im kleinen Rahmen, später dann immer intensiver. Auch während meines Studiums habe ich kontinuierlich unterrichtet und mir damit etwas dazuverdient. So bin ich über all die Jahre praktisch „drangeblieben“ und konnte mein Wissen ständig vertiefen und erweitern.
  
  Heute profitiere ich davon, dass ich sowohl die schulische als auch die akademische Seite gut kenne. Durch mein Psychologiestudium, das ich mit sehr gut abgeschlossen habe, konnte ich mein pädagogisches und didaktisches Verständnis noch einmal deutlich vertiefen – gerade im Hinblick auf Lernprozesse, Motivation und individuelle Förderung.
  
  Ein Teil meiner Expertise ist sicher auch durch Erfahrung und Beobachtung gewachsen: Ich habe in über zwei Jahrzehnten mit sehr unterschiedlichen Lernenden gearbeitet – vom Grundschulkind bis zur Studierenden im Master. Das hat mich gelehrt, flexibel, empathisch und methodisch vielseitig zu arbeiten.
  
  Und was das akademische Arbeiten betrifft, habe ich mir vieles zusätzlich erarbeitet – durch Studium, aber auch durch Learning by Doing. Heute unterstütze ich regelmäßig Studierende, die sich unsicher bei wissenschaftlichen Texten oder Projekten fühlen, und gebe mein Wissen mit großer Freude weiter.

• Hilf uns, dich ein wenig besser kennenzulernen, und erzähle uns etwas über deine ganz persönlichen Leidenschaften und Hobbys, die du vielleicht eines Tages ebenfalls auf Superprof mit anderen teilen möchtest.

  Ich lese unglaublich gerne – besonders Prosa von eher unbekannten Autorinnen und Autoren. Oft sind das sogenannte „Nischenromane“, die sprachlich auf einem außergewöhnlich hohen Niveau sind und mich immer wieder neu begeistern. Sprache fasziniert mich einfach – vor allem dann, wenn sie etwas spürbar macht, das man kaum in Worte fassen kann.
  
  Ich habe außerdem eine große Leidenschaft fürs Lernen an sich. Ich bin jemand, der Dinge wirklich verstehen möchte – manchmal mit der Neugier eines Kindes, das wissen will, warum etwas so ist, wie es ist. Dieses Interesse zieht sich durch mein ganzes Leben und fließt auch in meinen Unterricht ein.
  
  Abseits davon engagiere ich mich für den Kinder- und Tierschutz. Alle meine Tiere stammen aus dem Tierschutz, und es liegt mir sehr am Herzen, ihnen ein liebevolles Zuhause zu geben.

• Kurz und knapp: Was macht aus Dir einen Superprof? (zusätzlich zur erfolgreichen Beantwortung dieser Interviewfragen…)

  ch glaube, was mich zu einem echten Superprof macht, ist die Kombination aus Leidenschaft, Erfahrung und Einfühlungsvermögen. Ich unterrichte seit meiner Jugend – das sind inzwischen rund 25 Jahre – und habe in dieser Zeit mit unzähligen Schülerinnen, Schülern und Studierenden gearbeitet. Dabei hat sich eine große Stärke herausgebildet: Ich kann Wissen so vermitteln, dass es verständlich, greifbar und motivierend wird – unabhängig vom Alter oder Leistungsniveau.
  
  Mein Unterricht lebt von echter Begeisterung: Ich liebe es, wenn Lernprozesse sichtbar werden und meine Schüler spüren, dass sie wirklich etwas verstanden haben. Mein psychologischer Hintergrund hilft mir außerdem, Menschen ganzheitlich zu begleiten – gerade dann, wenn sie mit Lernblockaden, Selbstzweifeln oder persönlichen Schwierigkeiten kämpfen. Dabei arbeite ich immer individuell, geduldig und lösungsorientiert.
  
  Ich bin überzeugt, dass Unterricht dann am besten funktioniert, wenn er auf Augenhöhe geschieht und sich an den Stärken des Lernenden orientiert. Genau deshalb ist jede Stunde bei mir maßgeschneidert – egal ob im Fachunterricht, im Coaching oder in der akademischen Begleitung.
  
  Neben meinem Fachwissen bringe ich vor allem eines mit: Herzblut. Lernen ist für mich kein Pflichtprogramm, sondern eine Entdeckungsreise, die Spaß machen darf. Wer einmal erlebt hat, wie sich Aha-Momente anfühlen, weiß, warum ich diesen Beruf mit so viel Leidenschaft ausübe.
  
  Wenn Sie sich ein Bild davon machen möchten, wie meine Schüler und Studierenden das erleben, schauen Sie gern einmal in meine Bewertungen. Dort finden Sie unter anderem einen ganz besonders lieben Kommentar meiner Schülerin Luisa – sie hat sehr schön beschrieben, warum ich für sie ein echter Superprof bin.