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Torsten
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- Mathematik
- Informatik
Vollzeit Mathe-Mensch gibt Nachhilfe in Mathematik und Informatik für Uni und Abitur
- Mathematik
- Informatik
Unterrichtsort
Über Torsten
Ich verbringe nicht nur mein berufliches, sondern auch mein privates Leben fest in den Händen der Mathematik und Informatik. Ob es die gelegentliche App ist, die gecodet wird, ob ich Logikrätsel erstelle oder löse, in der deutschen Sudokunationalmannschaft zur WM fliege, oder einfach so versuche, die großen mathematischen Probleme unserer Zeit zu lösen - irgendwie bin ich die meiste Zeit mathematisch beschäftigt.
Daher würde ich auch nicht mein Studium als Qualifikation anführen, denn das war eher eine Formalität. Meine richtige Qualifikation ist, die Konzepte nicht nur gelernt, sondern vollkommen verinnerlicht zu haben. Ein mathematischer Sachverhalt ist für mich so alltäglich und selbstverständlich wie eine Waschmaschine.
Daher versuche ich auch, die Mathematik über Intuition zu vermitteln. Das lässt sich nicht immer umsetzen, bei vielen Studenten ist es auch gar nicht nötig, aber wer längerfristig und ggf. auch im Berufsleben später viel mit Mathematik zu tun hat, wird irgendwann sehr dankbar sein, die Konzepte nicht einfach nur auswendig gelernt zu haben.
Je mehr intuitiv funktioniert, desto weniger muss auswendig gelernt werden. Bis hin zu dem Punkt, zu dem man nur noch ein paar Definitionen auswendig können muss, doch selbst von denen sind die meisten dann intuitiv klar und keine Gedächtnisleistung mehr.
Das ist jetzt schon wieder in Richtung Unterricht und nicht "Über mich" abgedriftet.
Weitere Infos über mich:
Ich bin nicht nur Mathe-Mensch, sondern auch Bergmensch, und gehe zweimal pro Woche lange, intensive und oft gefährliche Bergtouren, um dem Hirn mal etwas Auszeit zu geben. Es grübelt sehr gerne.
Auch erwähnenswert ist, dass ich nicht lüge. Entweder ich sage die Wahrheit oder ich gestehe wenigstens, dass ich die Wahrheit nicht sagen möchte, und sage nichts. Aber ich lüge niemals. Das kann je nach Thema lustig / merkwürdig / triggernd sein, aber unterm Strich ist es nicht nur für mich, sondern auch für meine Mitmenschen sehr nützlich. Die Welt wäre ein besserer Ort, wenn jeder so verfahren würde.
In Bezug auf den Unterricht ist dies relevant, weil ich nicht sagen werde, dass irgendetwas "doch schon sehr gut läuft" (oder Ähnliches), während es das absolut nicht tut. Wenn ihr (organisatorische / "mathematische") Entscheidungen trefft, die ich für falsch halte, werde ich euch das sagen. Wenn etwas nicht gut genug läuft, z.B. um eine Klausur zu bestehen, werde ich euch das ebenfalls sagen. Nicht, um euch damit zu nerven, und auch nicht, um euch zu vielen weiteren Unterrichtsstunden zu verleiten und mich zu bereichern, sondern lediglich als Teil meines Services.
Ich bin kein Fahrschullehrer, der grundlos behauptet, ihr seid noch nicht so weit für die Prüfung, damit ihr weitere teure Stunden bucht. Wenn ihr meiner Ansicht nach bereit seid, sage ich es. Wenn nicht, dann sage ich es auch.
Probiert es aus, lernt mich kennen. Ich freue mich!
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Über den Unterricht
- Oberstufe
- Erwachsene
- Studium
- +8
Niveau :
Oberstufe
Erwachsene
Studium
Abitur
Master
Staatsexamen
Diplomgrad
Doktorgrad
Berufsschule
Andere
MBA
- Deutsch
Alle verfügbaren Sprachen für diesen Kurs :
Deutsch
Der Unterricht kann enorm variieren, je nach Student.
Wenn kurzfristig für eine Klausur das Bestehen gesichert werden soll, sieht er selbstverständlich anders aus, als wenn man über Jahre hinweg ein tiefes mathematisches Fundament schaffen und intuitiv über mathematische Konzepte reden können möchte.
Generell achte ich darauf, sofern dies von der Kompetenz her schon möglich ist, den Studenten aktiv einzubinden. Bei manchen Aufgabenstellungen v.a. in der höheren Mathematik müssen manchmal Dinge "vorgemacht" werden, bis das Konzept dahinter klar wird und es eigenständig durchgeführt werden kann. Das ist dann manchmal etwas trocken, aber effektiv.
Manchmal muss in Skripten / Büchern Theorie durchgekaut werden. Manchmal müssen (v.a. in der Informatik) Algorithmen einfach eingeübt werden. Also noch mal: Der Unterricht kann sehr stark variieren, wir finden aber sicherlich einen Modus, der genau auf dich zugeschnitten ist! Das ist bisher immer gelungen und wird sich nach 19 Jahren Nachhilfe nicht plötzlich ändern.
Wir können die Unterrichtsstunden über Skype auch leicht aufzeichnen, dadurch werden Kosten und Zeit in Form von Wiederholungsstunden gespart. Das ist meiner Meinung nach mit Abstand das wertvollste Feature von Online-Unterricht. Man kann sich eine kleine Videothek anlegen. Und wenn man die Videos gut kategorisiert / ordnet, bringt es einem langfristig einen riesigen Mehrwert, weil es nicht einfach nur Vorlesungsvideos sind, sondern die _eigenen_ Stunden, in denen man bereits die _eigenen_ Fragen gestellt hat.
Ich bin ein großer Fan davon.
Auf Wunsch und v.a. falls wenig Aufgabenmaterial von Uni / Schule aus zur Verfügung steht, kann ich auch Übungsaufgaben erstellen, oft mit meinen selbst geschriebenen Programmen dafür.
Alles in allem bin ich häufig eher Coach als reiner Nachhilfelehrer, und manage nicht nur den Unterricht, sondern Zeitpläne, Aufgabenbearbeitung, -erstellung und -kontrolle sowie Organisatorisches.
Auch über den Unterricht hinaus bin ich für kleinere Fragen fast rund um die Uhr via WhatsApp verfügbar.
Es gab in meinen 19 Jahren Unterricht nur zwei Schüler, die nicht gut mit mir klarkamen. Das passiert schon mal. Heißt aber auch, dass die Chancen extrem gut stehen, dass du mit mir klarkommen wirst.
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Die Empfehlungen stammen von Verwandten, Freunden und Bekannten der Lehrkraft.
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Torsten hat mir, absoluter Mathe-Niete, geholfen Mathe zu verstehen und mein Abitur zu bestehen. Ich habe Mathe gehasst, jetzt habe ich überhaupt keine Angst mehr davor. Er ist jemand, der auch für vermeintlich hoffnungslose Fälle wie mich, verständlich erklären und lehren kann. Ich bin unendlich dankbar so einen kompetenten Nachhilfelehrer gefunden zu haben, ist halt einfach jeden Cent Wert gewesen. Danke für alles Toto, vor allem für die Geduld. ♡
LGMehr Empfehlungen anzeigen
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