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Christian
- Tarif 60€
- Antwortzeit 1h
-
Schüler:innen13
Anzahl der Schüler, die Christian seit der Ankunft bei Superprof unterstützt hat
Anzahl der Schüler, die Christian seit der Ankunft bei Superprof unterstützt hat

60€/h
Diese Lehrkraft ist leider nicht verfügbar
- Mathematik
*AKTUELL ZEITLICH AUSGELASTET* Didaktisch ausgebildeter Gymnasiallehrer bietet für Oberstufe (EF-Q2) längerfristige Begleitung für Schüler*innen in Mathematik
- Mathematik
Unterrichtsort
-
Bei Christian in: Düsseldorf
-
Wir empfehlen
Christian ist eine von seiner Community geschätzte Lehrkraft. Er wurde für seine Zuverlässigkeit, Lehrmethoden und Qualität der Kurse empfohlen. Eine gute Wahl, um selbstbewusst Fortschritte zu machen.
Über Christian
Kontaktanfragen gerne auch per E-Mail möglich: (versteckte Information) Man nehme meinen Vornamen, dann einen Punkt, dann "Keller" und die Domain von der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf: Bei weiteren Fragen kann man mich gerne auch per E-Mail erreichen: Der Anfang meiner Schullaufbahn war schwierig und in der Grundschule hatte ich insbesondere aufgrund eines Sprachfehlers um jede Versetzung zu kämpfen. Ab der weiterführenden Schule ging es mit meiner Schulleistung steil bergauf. Ab da gehörte ich auf meiner Realschule und später auf meinem Gymnasium stets zu den besten meines Jahrgangs (Abiturnote in 2010: 1,4). In meiner gesamten Schulzeit waren Mathematik und Physik meine absoluten Lieblingsfächer und entsprechend studierte ich ab 2010 Physik in Düsseldorf mit dem Ziel, Professor zu werden. In der Uni arbeitete ich nebenher als Tutor für Übungsgruppen und Unterstützungstutorien für Studienanfänger. Nach dem erfolgreichen Abschluss meiner Bachelor-Studiengänge (Bachelor Physik: 1,4 / Bachelor Informatik: 1,2) und inmitten meines Masters Physik, merkte ich immer mehr, dass ich in der Lehre arbeiten will und nicht in der Forschung. Ich testete mich ein Jahr lang als Vertretungslehrer für Mathematik und Physik an zwei Gymnasien und nach dieser zwar anstrengenden, aber auch tollen Zeit, wechselte ich zum Lehramtsstudium in Wuppertal. In dieser gesamten Zeit habe ich immer wieder eher zufällig durch mündliche Empfehlungen einzelne Oberstufenschülerinnen und -schüler längerfristig in Mathematik als Nachhilfelehrer begleitet und so habe ich eine besondere Lehrexpertise für Mathematik in der Oberstufe aufgebaut. Da ich diese längerfristige Zusammenarbeit immer als sehr schön und aufgrund der gemeinsamen Lernfortschritte auch als motivierend empfunden habe, biete ich hier meine Unterstützung an. Aktuell (Stand Okt 2022) arbeite ich am Carl Friedrich von Weizsäcker Gymnasium in Ratingen (Mathe/Physik).
Über den Unterricht
- Oberstufe
Niveau :
Oberstufe
- Deutsch
Alle verfügbaren Sprachen für diesen Kurs :
Deutsch
Ich möchte Ihnen/dir bereits hier einen detaillierteren Eindruck davon geben, wie die Zusammenarbeit zwischen uns aussehen würde - daher ist der nachfolgende Text ziemlich lang geworden xD Bei weiteren Fragen kann man mich gerne auch per E-Mail erreichen: Man nehme meinen Vornamen, dann einen Punkt, dann "Keller" und die Domain von der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf: (versteckte Information) Grundsätzlich finden die Treffen bei mir statt (in Rath nahe U-Bahn-Station Oberrath), wobei das erste Kennenlerntreffen gerne bei dir/Ihnen stattfinden soll, damit wir uns alle persönlich kennenlernen können. Nach Erprobung verschiedener Ansätze, zeichnen meiner Erfahrung nach folgende Aspekte eine gute Nachhilfe aus: a) Die Nachhilfe ist zeitlich effizient und begrenzt: Als Oberstufenschüler hast du viele Schulfächer in der Woche, die alle Zeit von dir fordern und Mathe ist nur eines davon. Entsprechend ist auch die Zeit, die du pro Woche auf Mathe verwenden kannst, begrenzt und sollte auch in der Nachhilfe möglichst effizient genutzt werden. b) Die Nachhilfe muss so konzipiert sein, dass du sie als Hilfe empfindest statt als zusätzliche Arbeitsbelastung. Nichtsdestotrotz ist und bleibt "Lernen" ein aktiver Prozess, der deine aktive Arbeit (im Sinne einer eigenen mentalen Auseinandersetzung) voraussetzt und unsere Nachhilfe sollte bewirken, dass dir diese notwendige Arbeit leichter fällt. c) Die Nachhilfe ist eine Hilfe zur Selbsthilfe: Je länger du Nachhilfe hast, desto weniger solltest du auf die Nachhilfe angewiesen sein, um dem Unterricht eigenständig folgen zu können. Deshalb gehören in eine Nachhilfe auch Strategien und Methoden zum besseren Management der eigenen Lern- und Arbeitsprozesse vermittelt. d) Lernbegleiter statt Nachhilfelehrer: Du sollst nicht nur einmal die Woche während der 1-2 Stunden unseres Treffens unterstützt werden, sondern die ganze Woche hindurch. Deshalb wird neben einem wöchentlich stattfindenden Treffen, ein regelmäßiger Austausch per Chat (z.B. WhatsApp) stattfinden, indem du Unterstützung bei aktuellen Problemen und Fragen zum Matheunterricht findest. Dieser Austausch ist nicht nur wertvoll für dich, sondern auch für mich als Lehrer, um bessere Einblicke zu kriegen, wo noch notwendige "Baustellen" in deinem mathematischen Wissensbestand sind und um diese dann anzugehen. Organisatorische Umsetzung: Wir treffen uns einmal wöchentlich für (meistens) 1 Stunde und dort behandeln wir thematisch zwei Themenbereiche: 1) die Themen des aktuellen Unterrichts: Wir arbeiten an den Mathethemen der vergangenen Unterrichtsstunden, indem wir Fragen behandeln, die du mit in die Nachhilfe bringst und indem wir dein Verständnis vertiefen durch Übungsaufgaben, die ich individuell auf dich didaktisch abstimme. Außerdem werden wir den Unterrichtsstoff der kommenden Stunden vorbereiten. Aufgrund meiner Tätigkeit als Lehrer für die Oberstufe, kann ich antizipieren, welche Themen als nächstes im Schulunterricht behandelt werden. Diese Vorbereitung soll dir dabei helfen, dem zukünftigen Schulunterricht besser folgen zu können, wodurch du direkt ein Erfolgserlebnis hast, weil du dich nun im Unterricht mehr beteiligen kannst und auch mehr am Ende der Stunde verstanden hast. Dies sollte zu einer positiven Aufwärtsspirale führen, in der du von Monat zu Monat mehr im Matheunterricht verstehst und entsprechend weniger Nachhilfe brauchst. Jedoch werden wir die Nachhilfe nicht reduzieren, denn es gibt noch ein zweites Themengebiet, das wir behandeln müssen... 2) Die Lücken und Fehlvorstellungen in deinem mathematischen Wissensfundament: Die Besonderheit von Mathematik gegenüber vielen anderen Schulfächern ist, dass hier alle Themen aufeinander aufbauen. Wenn du in der EF Änderungsraten bestimmst, dann baut dies auf das Thema Geradengleichungen aus Klasse 8 auf. Wenn du eine Funktionsuntersuchung machst, dann sollte das Konzept Variable und Funktion aus Klasse 7-9 sitzen. Diese Besonderheit von Mathematik ist für manche Schüler ein Fluch und für andere ein Segen, denn wer in der Vergangenheit Mathe gut folgen konnte, der hat in der Gegenwart einen Vorteil bei der Erarbeitung neuer Themen. Während unserer gemeinsamen Arbeit werde ich teils automatisch, teils durch gezielte diagnostische Aufgaben erkennen, wo in deinem Wissensfundament Lücken oder Fehlvorstellungen verankert sind und wir werden diese gemeinsam aufarbeiten.
Empfehlungen
Die Empfehlungen stammen von Verwandten, Freunden und Bekannten der Lehrkraft.
Mathe war nie so mein Ding gewesen, aber ab der EF wurde es richtig schlimm mit Mathe, weil ich kaum noch mit kam und meine Mathenoten leider immer schlechter wurden .
Über meine Mutter habe ich dann Kontakt zu Christian bekommen und er war mein Nachhilfelehrer bis zum Ende der Q1.
Er hat mir sehr geholfen mit Mathe klar zu kommen und ich hatte ziemlich Spaß an unseren Nachhilfestunden, weil ich schnell Dinge verstanden habe und die Nachhilfe interaktiv war. Er fragte mich immer, was ich behandeln will und ich konnte alle Fragen stellen, die ich hatte. Meistens jedoch habe wir das gemacht, was er vorbereitet hatte und das hat so gut gepasst vom Thema her.
In der Nachhilfe haben wir öfters Aufgaben und Dinge besprochen, die dann so später nochmal im Unterricht dran kamen. Das war ziemlich cool, weil ich so in Mathe gut mitmachen konnte und meine mündliche Note schnell besser wurde. Einmal war es sogar so, dass wir für eine Klausur geübt hatten und ich dafür von Christian eine Aufgabe bekam. Genau diese Aufgabe kam genauso später in der Klausur dran und entsprechend gut lief die Klausur ;-)
Ich hatte Christian fast 3 Jahre als Nachhilfelehrer in der Oberstufe. Er wurde meinem Vater, der Lehrer ist, von einem Lehrerkollegen in Mathe empfohlen und so hatten wir uns kenenngelernt. Die Nachhilfe war super und ich bin gerne zu unseren Meetings gegangen. Mir haben seine Erklärungen oft geholfen und wir haben teilweise echt coole Übungen gemacht, die aber auch sehr geholfen haben. Einmal haben wir zb beim Thema Vektoren Schnüre durch den Raum gespannt um sich Geraden und Ebenen vorstellen zu könenn. Außerdem war es sehr hilfreich, dass alles was wir in der Nachhilfe gemacht haben, digital in OneNote verfügbar war. Gerade fürs Lernen für die Abiturprüfung war das gut.
In der EF stand ich 5 in Mathe. Am Ende des Abitur hatte ich 10 Punkten (Note 2-) in Mathe und hab dort mein mündliche Abiturprüfung gemacht und wahrscheinlich wäre mehr drinnen gewesen, wenn ich neben der Nachhilfe etwas mehr an den Matheaufgaben gearbeitet hätte. Hat ja aber auch so gereicht ;-)
Durch die Nachhilfe, hab ich viel mehr im Matheunterricht verstanden und so hat mir Mathe in der Oberstufe sogar Spaß gemacht. Ich denke das ist das größte Talent von Christian, weil das hatte ich früher nicht gehabt trotz anderer Nachhilfe.
Christian hat später auch meiner Schwester und kurz vorm Abitur auch meiner Freundin Nachhilfe geben. Die beiden waren auch total zufrieden. Alles Gute Christian und bis hoffentlich bald mal wieder :D
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Preise
Tarif
- 60€
Paketpreise
- 5 Std.: 300€
- 10 Std.: 600€
Details
Bei mir entspricht "Nachhilfe" einer ganzheitlichen Betreuung während der gesamten Woche. Eine detaillierte Zeiterfassung darüber, wie viel Zeit ich pro Woche für die Betreuung eines Schülers aufwende, erachte ich als didaktisch kontraproduktiv für die Zusammenarbeit. Es hat sich daher bewährt, wenn Sie und ich eine wöchentliche Pauschale absprechen. Dies hat den Vorteil für Sie, dass Sie ganz klar wissen, welche Kosten auf Sie zukommen. Die Höhe der Pauschale hängt dabei von Faktoren ab wie 1) Dauer der persönlichen Treffen (meistens 1 h pro Woche, seltener 2 h pro Woche) 2) Aufwand durch die Betreuung jenseits der Treffen (Fernbetreuung per Chat und Telefon) 3) Aufwand durch didaktische Vorbereitung der Treffen. Erfahrungsgemäß ist der Aufwand mit meinen meisten Schülerinnen und Schülern so, dass ich eine Pauschalvergütung von 60 € pro Woche als fair empfinde.
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