Klaus - Pirmasens - Deutsch

Über den Unterricht

Bitte beachten: Nachhilfeunterricht ab dem 01.04.2015

Ich unterrichte nun schon über drei Jahre mit nachweislich großem Erfolg als akkreditierter Nachhilfelehrerbei bei diversen Nachhilfeinstituten wie z. B. TUTORIA, ABACUS etc. in den beiden Fächern ENGLISCH und DEUTSCH. Ohne arrogant erscheinen zu wollen, haben sich alle, wirklich alle meine Schüler und Schülerinnen um mindestens eine Note verbessert, wobei ich noch erwähnend hinzufügen möchte, das diese Erfolge auch bei Schülern mit z. T. stark ausgeprägter LRS zutrafen.

Ich bin kein Schulabgänger der nun auf die Schnelle keinen Anstellung findet und versucht sich nun mit ``Nachhilfejobs`` über Wasser zu halten. Daraus resultiert meine Meinung, mit dem einigermaßen erlernten Schulenglisch anderen Menschen Unterricht zu geben, event. noch nie oder nur im geringen Maße im Ausland Fremdsprachenerfahrungen gesammelt zu haben, wäre vielleicht nicht der Weisheit letzter Schluss.

Mein Unterricht verläuft nicht (ohne jemanden zu Nahe treten zu wollen) nach dem eingefahrenen Schema eines Schullehrers der sein Pensum rein nur mit Schulenglisch (und nicht der echten, umgangssprachlichen Fremdsprache die im `wahren` Leben vorherrscht), `durchzieht` und dann nach exakt 90 Minuten aufsteht und geht, sondern gehe ganz auf den Schüler ein, höre mir seine Sorgen und Nöte in der Schule, z. T. auch im familiären Bereich an, beobachte ihn sehr genau wie er ``drauf`` ist (Müdigkeit, Probleme und Ärger im Umfeld, Lustlosigkeit, Demotivation, Unsicherheit u. v. m.) um dementsprechend zu agieren. Sollte dies einmal, wie ich des Öfteren schon erlebt habe, der Fall sein, konzentrieren wir uns dann nur auf die Hausaufgaben und den event. anstehenden Kurzkontrollen oder Klausuren, sowie Durchgehen kommenden Chapter der nächsten Unterrichtsstunden um die Schüler nicht zu überfordern, so das sich niemals bei ihnen der Gedanke aufdrängt: ``Oh, demnächst kommt wieder der Nachhilfelehrer, dafür habe ich nun mal überhaupt keine Lust…`` Danach verabschiede ich mich dann auch. Ansonsten gebe ich sehr gerne, außer den vorgenannten Aufgaben, auch Support in der Grammatik, mache Übersetzungen unter Zuhilfenahme meiner eigenen Unterlagen, sowie Vokabelübungen mit Begriffen die fortwährend im normalen Sprachgebrauch immer wieder auftauchen. Dann unterrichte ich auch gerne länger, weise nie „Schulmeisterich“ auf die Fehler hin, sondern lobe oft und gerne, so das den Schülern der Unterricht Spaß macht und auch fruchtet, und dabei unwillkürlich das Selbstbewusstsein auch gesteigert wird. Zusammengefasst führt dies auch letztendlich fast zwangsläufig zu einer Notenverbesserung, was auch mir zugegeben Maßen eine gewisse Selbstbestätigung gibt und mich stolz auf meine Arbeit macht, da sie Schlussendlich zum Erfolg des Schülers beiträgt. Obwohl ich keine Zertifizierung in Sachen LRS besitze, habe und hatte ich schon hinreichend Schülerinnen und Schüler die mit dieser Problematik zu kämpfen haben. Auch hier bin ich stolz sagen zu können, das ich ebenfalls sehr gute Ergebnisse und Verbesserungen erzielen konnte. M. E. n. hat dies auch einiges mit meiner Sozialkompetenz und dem Umgang mit Menschen zu tun. Bedingt durch vielzählige Auslandsaufenthalte in den Staaten, GB und einigen asiatischen Ländern, vornehmlich in Singapur, habe ich mein sowieso nicht gerade schlechtes Schulenglisch fast perfektioniert.
Gewiss, ich bin keineswegs ein `Supermann`, jedoch davon überzeugt, allen Schülerinnen und Schülerinnen die die Nachhilfe benötigen und sich auch helfen lassen wollen (!), den richtigen `Support` geben zu können. Bedenken Sie jedoch auch bitte, dies braucht seine Zeit und richtige Verbesserungen sind nicht innerhalb einiger Wochen zu bewerkstelligen.
Testen Sie es aus!