Hallo! Ich unterrichte immer praxisorientiert. Grammatik, Lexik und Sprachpraxis sind immer zusammen verbunden - wie klassische Lehre, als auch praxisorientiertes Spiel. Wenn Sprachniveau hoch ist, entwickle ich automatsche Benutzung und Verständnis der Sprache durch Kommunikation, Lesen, Hören und kreative Aufgaben.
Ich habe 10 Schüler Deutsch als Fremdsprache und 5 Studenten )unterschiedliche Muttersprachen) Russich als Fremdsprache nterrichtet. Alle Studenten hatten Risiko Semesterprüfung in Russisch nicht bestehen, aber alle hatten bestanden. Niveau war A1 am Afang und wurde bis zu A2 gestiegen
Hallo,alle!
Ich unterrichte Russisch als Fremsprache seit 2012, seitdem ich Austauschstudent an der Universität Regensburg war, zum zweiten Mal habe ich Russisch, als ich an der Humboldt Universität zu Berlin studierte, unterrichtet. In beiden Fällen war Situation die gleiche: Sprachniveau A1gab es schon, aber danach gab es eine(n) schlechten Lehrer(in). Es gab Risiko die Prüfung nicht bestehen. Ich habe das Problem nicht nur gelöst,sondern auch Sprachnieau bis A2 gestiegen wurde. In den Jahren 2010-15 (mit zwei Semesterpausen) habe ich Deutsch als Fremsprache für Russische Schüler unterrichtet, darum verstehe ich praktisch auch Unterschiede in den sprachlichen Denkstilen.
Bildung:
2015-19: TU Dresden, Lehrstuhl für Technikphilosophie, Promotion
2009-14 Moskauer Staatliche Lomonosow-Universität, Philosophische Fakultät, Diplom
2014: Humboldt Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät I, Austauschstudium
2012: Universität Regensburg, Philosophie, Politikwissenschaft, Wissenschaftsgeschichte, Austauschstudium
Geboren am 03.november 1991 in Moskau
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