Meiner Erfahrung nach lassen sich diese Wissenschaften nur in dem Fall verstehen, wenn man eine klare Ursache-Folge Beziehung erkennt, was immer zu Grunde meiner Erklärung liegt. Ich würde meinen Unterricht folgendermaßen gestalten: - zuerst muss ein Problem bzw.
Mathematik muss Spass machen und soll einen praktischen Bezug zum Leben haben. Erlenen von Rechentechniken und Formeln, ohne den Sinn und Zweck von Mathematik deutlich zu machen zeigt keinen Schüler die Relavanz von Mathe, deswegen sollen Unterichtmethoden dem Schüler zum problemorientierten Denken befähigen.
During any tutoring session, students are encouraged to participate and ask questions during session and later on students are given some activity and lastly test. During Examination Mock tests are arranged so that students can be evaluated before hand and work on weak topics can be done before exam.
Ich arbeite sehr eng mit dem Schüler zusammen und probiere erstmal herauszufinden, wo speziell denn die Probleme liegen um diese dann im Anschluss einzeln zu klären und durch weitere Übungen den nachgeholten Stoff anzuwenden und zu vertiefen. Welche Lehrmethode ich dabei genau anwende, mache ich vom jeweiligen Problem abhängig.
Well, I would first need to know in which level you are and what exactly you are having problems with. Mathematical concepts are pretty abstract. Theory is important, but in my opinion and experience the best way to understand mathematics is through practicing and exercises...so that is the core of my method.
Ich arbeite sehr persönlich mit dem Schüler, wichtig bei meinem Unterricht ist es, die Schwachpunkte meiner Schüler zu finden und diese durch repetitives Anwenden auszugleichen. In meiner Methodik sind obligatorisch auch wöchentliche Hausaufgaben und Information der Eltern über den Kenntnisstand des Schülers.
Hi, ich heiße Malte bin 20 Jahre alt. Ich habe den Mathe-Leistungskurs besucht und im Sommer erwartet mich das zweite Semester meines Wirtschaftsmathematikstudiums. Meiner Meinung nach geht es in Mathe nicht um Auswendig lernen sondern Verstehen, das geschieht hauptsächlich durchs Rechnen und Nachvollziehen von Übungen. Genau darauf lege ich auch Wert bei meiner Nachhilfe.
Mathematik und Französisch sind DIE SPRACHEN der LIEBE! ;-) Mit Fremdsprachen-Kenntnissen ist man heute weit vorn, man überwindet kinderleicht Herausforderungen. Ich bin Mehrstaater, gebürtiger Franzose mit einem deutschen Pass. Ich habe Biologie, Mathematik in Frankreich und Bauingenieur in Berlin studiert.
Wir gehen auf alle individuellen Fragen der Schüler/Studenten ein, egal wie groß die Gruppe ist. Unterrichtet wird auf einer sehr angenehmen Weise. Es ist die perfekte Mischung aus spannend, lustig zu streng und diszipliniertem Unterricht. Die Schüler befinden sich bei MisterMathematics also in bester Obhut.
Ich bringe den Schülern eine Methode bei, damit sie Spaß haben und sie verstehen können. Ich bevorzuge einen Test in der Woche und weniger Hausarbeit als Praxis während des Lernens.
Ich brassiere meine Unterricht in Übungen und Beispielen, wo ich meine Studenten beibringe, wie die Übungen zu verstehen und zu auflösen. Zusätzlich bringe ich Folien mit Erklärungen.
Bearbeiten der Aufgaben und/oder Theorien gemeinsam und lehren sodass Schüler alleine Aufgaben später meistern kann. Möglicherweise werden Zusatzaufgaben aus dem Internet bearbeitet. Die Aufgaben werden auf Lösungsprinzipien besprochen, wenn nötig geometrisch erklärt und Formeln hergeleitet.
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Ich biete Unterricht an für alle mathematischen Themengebiete ab der 8. Klasse. Inhaltlich kenn ich mich, durch mein laufendes Mathestudium und einem allgemeinen Talent für diesbezügliche Themen, gut genug aus, um Nachhilfe geben zu können.
Ich heiße Pelin, bin 16 Jahre alt und gehe in die 11. klasse eines gymnasiums in Berlin. Ich spreche türkisch, russisch, englisch und natürlich auch deutsch ;) Ich würde erst einmal Beispielaufgaben rechnen, auf fragen eingehen, dann von mir vorbereitete Aufgaben rechnen und dann wenn nötig bei den Hausaufgaben helfen. Natürlich würde ich auf individuelle Wünsche eingehen.
Ich arbeite mit dem Buch, das Sie in der Schule lernen Unterricht wird auch interessant sein damit Ihnen nicht langweilig wird
Meine Lehrmethode kann unterschiedlich erfolgen. Entweder Umfasse ich ein Thema und stelle dies in Theorie und mit Beispiele vor. Anschliessend gibt es in unterschiedlichem Umfang selbst zu lösende Aufgaben. Alternativ kann ich mich gezielt auf Bereiche einlassen wo Verständnislücken sind und auf individuelle Fragestellungen eingehen.
Bist du nächstes Jahr in der Oberstufe und möchtest einen Neuanfang in Mathe starten und die Noten der letzten Jahre deutlich verbessern? Willst du nochmal von Null beginnen und diesmal alles richtig machen? Dann bist du bei mir genau richtig! Mein Unterricht wendet sich an Schülerinnen und Schüler, die nächstes Jahr in der Oberstufe sein werden und sich bestmöglich auf den Grundkurs Mathe vo
Hallihallo, ich bin Max aus Berlin und studiere momentan Mathematik im Masterstudium. Nebenher gebe ich schon seit einiger Zeit Nachhilfe. Unter meinen Schülern waren Kinder verschiedensten Alters dabei. Von der Grundschule bis zur Leistungkurs-Abiturvorbereitung war alles dabei. Ich gestallte meinen Unterricht zumeist frei nach den Wünschen des Schülers.
Hallo Nachhilfesuchende, ich bin Dia, 20 Jahre alt, studiere Elektro- und Informationstechnik an der TU Hannover. Ich biete Nachhilfeunterricht von der 1. bis zur 10. Klasse an und würde mich auf Anfragen sehr freuen. Eine Unterrichtsstunde dauert 60 Minuten und kostet 15 Euro.
I propose adaptive study strategies according to the needs of the student, possibly offering support material such as notes, diagrams and forms. During the lessons, it is possible to face and consolidate together the theoretical part and, gradually, put it into practice with various types of exercises.
Ich bin Schülerin der 12. Klasse und gehe auf ein Gymnasium in Reinickendorf. Meine Leistungskurse sind Deutsch und Latein. Zudem schreibe ich aktuell eine Facharbeit in Mathematik, welche mir tiefergehendes Wissen über die Mathematik der Klassen 5-10 vermittelt.
Ich bevorzuge die lernerorientierten Methoden, die sich auf den lebensnahen Beispielen stützen. Diese Herangehensweise dient, meiner Ansicht nach, der besseren Motivierung und dem erfolgreichen Verständnis der Bedeutung und vor allem der Inhalte von dem jeweiligen Thema. Dieser Ansatz hat sich bisher bewährt, wovon auch die Noten meiner Schüler zeugen.
Es muss die Aufgaben zu bestimmten Themen Vorgerechnet werden, damit die Lernenden sehen WIE es gerechnet wird, dann muss man es den Lernende ausführlich erklärt werden, alle offene Fragen beantworten, dann sollen die Lernenden selber probieren und dabei entstandene Fragen und Schwierigkeiten von meinerseits erklärt werden, damit in den nächsten Zeiten bei Schülern keine Schwierigkeiten über
Ich arbeite mit der Methode des Herleitens der vermittelten Themen. Um wirkliche Fachkompetenz aufzubauen, reicht es nicht nur auswendig zu lernen, sondern das Verstehen eines Themas ist meist der Schlüssel zum Erfolg, wie ich aus eigener Erfahrung weiß. Somit möchte ich meinen Schülern die die Themen aus bereits vorhandenem Wissen logisch verständlich machen.
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Abhängig vom Alter läuft der Unterricht natürlich anders ab. Ich bin stets offen für Absprachen und Vorschläge. Besonders für ältere Schüler sind auch Videokonferenzen via Skype möglich. Bei meinen jüngeren Schülern finde ich einen persönlichen Kontakt und viel Spaß beim Lernen besonders wichtig. Gerne bereite ich den Unterricht selbstständig vor.
Ich bin Student der Luft- und Raumfahrt an der TU Berlin. Mein Angebot richtet sich an Abiturienten in der Prüfungsvorbereitung, aber auch an Schüler der Mittel- oder Oberstufe.
Ich bin 22 Jahre alt, wohne in Berlin und studiere Deutsch und Gartenbauwissenschaften an der HU im 4. Semester. Ich orientiere mich komplett an deinen Bedürfnissen und richte meinen Unterricht nach dir aus. Mein Fokus liegt auf Englisch, Deutsch, aber vor allem Mathematik als MSA-Vorbereitung. Ich bin zeitlich relativ flexibel und bin auch bereit, mir am Wochenende Zeit zu nehmen.
Durch Beispiele , mit denen Schüler täglich konfrontiert sind , veranchauliche ich den um die Frage zu beanworten. Das ist eine meiner Methode. Ich versuche auch, zu machen , sodass sie an sich glauben,dass die Aufgabe oder der Kurs nicht schwer ist , zu beantworten bzw zu verstehen.
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