Ich bin jemand der dafür sorgen kann, dass Lerninhalte effizient aufgenommen werden. Dafür muss sichergestellt werden, dass keine Zeit verschwendet wird. Warum kann ich das sicherstellen? Ich bin 21 Jahre alt, Student an der Universität Hohenheim im Fach Wirtschaftswissenschaften und auch Stipendiat der Friedrich-Ebert Stiftung. Auch gehöre ich zu den besten 5% meines Jahrgangs.
Das Verständnis muss sehr früh beginnen und deshalb möchte ich gerade den jungen Schülern die Möglichkeit bieten, alles Versäumte oder Langweilige in den Griff zu bekommen! Es ist wichtig von Anfang an dabei zu sein. Ich selber kenne es noch aus meiner Schulzeit und den Lehrern, die mich begleiteten. Leider war das alles andere als hilfreich, um jedes Schuljahr zu bewältigen.
Vor einigen Jahren waren Mathe und Ich Erzfeinde. Jetzt hab ich im Abi 14 Punkte (Bayern)! Nicht durch auswendig lernen sondern durch verstehen! Der entscheidende Schritt hierbei ist es, die abstrakte Welt der Zahlen nachvollziehbar zu erläutern.
Zunächst erkläre ich die Grundlagen für das jeweilige Thema. Wenn der Schüler diese verstanden und verinnerlicht hat, übe ich mit ihm mit Beispielaufgaben und kläre währenddessen noch offene Fragen. Ich organisiere die Stunden so, dass der Schüler für anstehende Prüfungen optimal vorbereitet ist.
Ob Face to Face oder via Skype im Internet, ich führe Dich während der Nachhilfe zu Deinem gewünschten Ziel.
Mir macht es Freude aufzuzeigen, wie man Mathematik meistert! Entweder als Begleitung, damit man immer am Ball bleibt, oder als "Rettung", falls man gar nicht zurechtkommt. Melden Sie sich gern auch frühzeitig bei mir, wenn mit Mathematik noch keine großen Problem aufgetreten sind.
Ich möchte mit meiner Nachhilfe dem/der Lernenden einen echten und messbaren Mehrwert bieten. Im Rahmen meiner Schulzeit, meiner Mentorentätigkeit und meines Studiums habe ich mich intensiv mit dem Thema Lernen, Lehren, Wissensvermittlung und Wissenserwerb auseinandergesetzt. Meine Lehrmethode basiert auf einem individuellen Ansatz in Kooperation mit dem/der Lernenden.
Meiner Erfahrung nach lassen sich diese Wissenschaften nur in dem Fall verstehen, wenn man eine klare Ursache-Folge Beziehung erkennt, was immer zu Grunde meiner Erklärung liegt. Ich würde meinen Unterricht folgendermaßen gestalten: - zuerst muss ein Problem bzw.
Mathematik muss Spass machen und soll einen praktischen Bezug zum Leben haben. Erlenen von Rechentechniken und Formeln, ohne den Sinn und Zweck von Mathematik deutlich zu machen zeigt keinen Schüler die Relavanz von Mathe, deswegen sollen Unterichtmethoden dem Schüler zum problemorientierten Denken befähigen.
Mathe ist eigentlich super leicht, sobald man das Grundprinzip der Aufgaben versteht. Deswegen erkläre ich den Unterrichtsstoff noch mal verständlich und strukturiert und fange auch ganz hinten an, wenn es sein muss.
Ich gestalte den Unterricht frei, je nachdem was der Schüler für Stärken und Schwächen hat bereite ich mich individuell auf den Stoff vor. Wenn Schulaufgaben, Exen oder andere Leistungsnachweise anstehen, oder einfach das Grundverständnis der Materie vermittelt werden soll, wird das einfach vorher besprochen und dann gemacht.
Die Unterrichten gestalte ich je nach Bedarf der Person. Die Anwendung unterschiedlicher Beispiele und Analogien finde ich hilfreich, damit die Bedürfnisse der Person zu erfüllen. Gezielte und zielorientierte Kenntnisse werden deutlich und klar vermittelt, um die Leistung und die Zeit zu optimieren.
Ich gehe gerne ruhig und systematisch an die Probleme. Mathematik besteht aus 20 Prozent Verstehen und 80 Prozent Übung.
Neben einem akademischen Abschluß als MBA (Master) mit den Schwerpunkten Informatik, Mathematik und BWL (aus 2007, Gesamtnote 1,7) und einer 40jährigen Berufspraxis mit mathematisch-informatischen Schwerpunkten verfüge ich über langjährige Erfahrung darin, erfolgreich in Mathematik Nachhilfe zu geben, überwiegend ab Mittelstufe und Oberstufe, also bis zum Abitur.
Grundsätzlich favorisiere ich als Lernmethode "Learning by doing", indem ich dem Schüler bei der selbstständigen Problemlösung hilfreiche Tipps gebe und ihm seine Fehler zeige. Mein Unterricht richtet sich vor allem an Schüler aller Klassen und Berufsschüler, unabhängig vom Wissensstand des Schülers.
Ich war vor kurzem auch noch Schüler und habe für mich die beste Methode fürs Lernen ausgesucht, die Methoden sind individuell unterschiedlich aber basieren hauptsächlich auf Interesse am gelernten Stoff. Ich werde versuchen dieses Interesse im Schüler zu wecken, so dass er selber die Lust hat, seine Kenntnisse zu erweitern.
Üblicherweise bemerke ich zunächst Ängste und Blockaden, wenn Mathe nicht sitzt und man weiß, dass man sich das eigentlich nicht leisten kann und darin liegt auch meines Erachtens die Hauptursache für die Defizite, die man nicht mehr im Stande ist selbst auszugleichen.
Als Nachhilfe muss man sich die Mühe machen nicht nur zu attestieren, was der Schüler nicht kann, sondern zu verstehen, wo die Verständnisschwierigkeiten liegen. Ich beginne immer mit Aufgaben aus und Erklärungen zu dem aktuel Probleme bereitendem Thema des Schülers. Dabei stellt sich für mich dann immer heraus welche Grundlagen fehlen, die dazu führen, dass alles Neue nicht verstanden wird.
AUFGABEN, DIE MÄDCHEN WIRKLICH BEGEISTERN! Der Lehrstoff besteht aus mehreren Tausend ERPROBTEN Aufgaben. Der Unterricht ist methodisch so organisiert, dass die Mädchen es lernen, Freude an intellektuellen Herausforderungen zu haben. Das Selbstkonzept der Mädchen ist umso höher, je höher die von ihnen wahrgenommene Erwartung der Lehrperson ist.
Durch mehrere Jahre Nachhilfe habe ich ein spezielles Konzept auf den einzelnen Schüler entwickelt. Am Anfang erarbeite ich die Defizite im Schulstoff. Jede Stunde beginnt mit einer Wiederholung. Danach wird das neue Thema erarbeit. Im Anschluss daran stelle ich Übungsmaterial. Während der Stunde ist es auch mal erlaubt zu Lachen.
Ich möchte Schülern helfen ihr Potential in der Schule voll auszuschöpfen.
Ich gestalte den Unterricht orientiert an der jeweiligen Struktur des Schulfaches und der vom Schüler erhaltenen und mitgebrachten Materialien. Dadurch ist es möglich dem Schüler eine gezielte und effiziente Vorbereitung auf eine Klausur oder eine Abiturprüfung zu ermöglichen.
Mein Unterrich basiert auf einer lockerer Atmosphäre, wo die Studenten keine angst vor Auswertung oder Druck haben. Sehr oft haben die Schüler Angst uder wenig Vertrauen zu den Lehrern und deshalb werden Fragen selten gestellt, was sehr wichtig fur mich ist, das die Schüler jede Frage stellen und sie beantworten kann.
Ich orientiere mich an euren Schwierigkeiten und versuche weitere Aufgaben und Beispiele zu geben ,da nach meinen Erfahrungen oft das Fehlen von Grundkenntnissen ein Problem ist, werde ich auch dort unterstützen. Auch gerne gemeinsame Hausaufgabenhilfe, das ist immer ein guter, gemeinsamer Einstieg ins Thema.
Ich helfe den Schülern dabei die Thematik zu verstehen und die jeweiligen Aufgaben so selbstständig lösen zu können. Bei meinen Nachhilfestunden bearbeite ich auch zusammen mit dem Schüler die Aufgaben, erkläre die Vorgehensweise und weise dabei auch auf mögliche Fehler hin.
Meinen Unterricht gestalte ich sehr schülerorientiert, das heißt ich lege meinen Fokus auf Aufgaben und Lehrmethoden, die für den Schüler individuell optimal sind, um zu lernen und um Fortschritte zu machen. Mir ist wichtig, dass der Schüler die Sachzusammenhänge versteht und anwenden kann und nicht, dass er diese auswendig lernt und nach der Prüfung wieder vergiss.
Hallo, ich heiße Natalie, bin 20 Jahre alt, angehende Lehrerin und biete Nachhilfe & Hausaufgabenbetreuung in den Fächern Mathe, Englisch & Französisch in allen Klassen an. Meine Nachhilfeschüler erhalten eine hervorragende Betreuung.
Ich helfe gerne jedem der vor einer Klassenarbeit oder Klausur noch nicht ganz das Thema verstanden hat, oder auch langfristig. Ich habe schon mit vielen Freunden und Mitschülern einzelne Schulstunden wiederholt, verschiedene Themenbereiche zusammen vertieft, etc. Dementsprechend kann ich ziemlich ruhig und strukturiert erklären, auch jüngere Schüler sind deshalb kein Problem.
Jede/r kann Mathe - wenn sie/er sich auf das Fach einlässt und bereit ist, etwas für eine bessere Zensur zu tun! Das häufige „Scheitern“ in Mathematik führt meist auf größere Lücken der vergangenen Schuljahre zurück ist. Deshalb versuche ich den Schüler die fehlen Grundlagen zu vermitteln gehe aber auch zugleich auf deren aktuellen Unterrichtsstoff ein.
Ich hole die Kinder an der Stelle ab, an der sie sicher noch verstanden hatten, worum es geht. Mit ein paar Tricks und vielen Übungen führe ich sie wieder zum Verständnis für das Fach. Manche entwickeln sogar Spaß daran. Ich kann auch gut mit Dyskalkulikern arbeiten.
Um die Qualität unserer Lehrerinnen und Lehrer und ihrer Lehrweise gewährleisten zu können, bitten wir ehemalige Schüler regelmäßig um Feedback.
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Perfekt! Auch wenn meine Tochter Anna zunächst skeptisch war freut sie sich mittlerweile auf den Unterricht, da sie jetzt endlich alles versteht. Zudem hat sie sich in Mathematik von einer 5 auf eine 2 verbessert was uns natürlich mehr als zufriedenstellt!
Perfekt! Nila unterrichtet meinen 13 jährigen Sohn in Mathematik. Sie ist immer pünktlich, freundlich, kompetent und super organisiert. Thorge macht der Unterricht sehr viel Spaß und er sagt: jetzt verstehe ich Mathe endlich. Das beste Kompliment, welches...
Perfekt! Sehr zuverlässig. Nett und freundlich. Hat meinem Sohn schon nach 2 Unterrichtseinheiten sehr geholfen. Kann nur weiter empfehlen.
Perfekt! Dimitrii war sowohl nett als auch kompetent, sprich er konnte mir bei all meinen Problemen helfen. Jederzeit wieder.
Perfekt! Matteo konnte mir in Mathe bei meinem BWL-Studium sehr gut helfen! :)
Perfekt! Meine Tochter Emma ist wirklich begeistert . Die Kompetenz von Alexander ist perfekt, vielen Dank!
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